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Making Mexico’s scholarship policy: Mexican nationalism, U.S. internationalism, and the transnational public sphere, 1908-1940.

Reseña de Araceli Beltrán y Dira Plancarte en torno a la presentación de los avances de la tesis “The transnational politic of mexican study abroad: the emergency of sholarship programs for mexican students in the United States, 1910-1945”, de Rachel G. Newman; estudiante del programa doctoral de Historia Internacional y Global bajo la tutela de Pablo Picatto, en la Universidad de Columbia.

EUROsociAL: contribuciones a una política pública de educación en contexto de encierro en México.

Conozca la ficha realizada a la tesis de Maestría de Samuel Cyrille Louis Marie Bourdeau. La tesis de Bourdeau buscó ofrecer algunos elementos de análisis sobre la manera en que hasta ahora se ha orientado la implementación de un programa de cooperación internacional en México, sobre sus aportes, desaciertos, limitaciones y oportunidades.

Las prácticas de internacionalización en la Facultad de Educación de la USP: elementos de una propuesta de intervención en el programa de posgrado en pedagogía de la FES Aragón.

Ficha a la tesis de Carlos Antonio Aguilar Herrara donde elabora una propuesta de intervención pedagógica en el Programa de Posgrado de Maestría de la FES Aragón, que busca contribuir a que los estudiantes accedan de manera más efectiva a los procesos de internacionalización y aprovechen los beneficios que las TIC ofrecen a su formación en contextos internacionales.

La internacionalización de la educación superior. Una mirada a las cooperaciones internacionales entre Alemania y México en el área de educación.

La tesis doctoral de Laura Cruz Ruiz responde a tres preguntas centrales: 1) En el plano nacional ¿qué tipología existe acerca de la internacionalización de la educación superior mexicana en universidades privadas y públicas?; 2) a nivel bilateral ¿qué muestran los datos de las cooperaciones universitarias alemanas y mexicanas en general, pero con especial atención en las cooperaciones del área de Educación/Pedagogía?; y 3) en el área educativa ¿cuáles son las experiencias desde la perspectiva de los actores?

LizethRuiz

Los científicos de origen extranjero de la Universidad de Sonora: sus trayectorias y contribuciones a la ciencia.

La tesis que se reseña a continuación tiene por objetivo identificar los factores que motivaron la emigración de científicos hacia los puntos geográficos elegidos, conocer sus trayectorias formativas y profesionales y definir algunas de sus contribuciones a los campos disciplinarios a los que se adscriben. Constituye un intento por avanzar en esta área temática explorando las decisiones de salida del país de origen y de elección del receptor, los mecanismos de inserción en una institución de educación superior mexicana, y las contribuciones que han realizado desde su instalación.

Dira_Plancarte

Tensiones, distensiones y estrategias identitarias. El caso de los científicos de la ex Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) inmigrantes en México en los noventa

La investigación doctoral de la autora pretendió recuperar opiniones de los científicos de la ex Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) que trabajan en México para explorar cómo experimentan su proceso de migración-inmigración y cuáles son los efectos de dicho proceso en la construcción de su identidad académica.