Tag: Desarrollo

Políticas de internacionalización científica y redes académicas en España y la Unión Europea vistas desde la Universidad de Granada

En el marco del Segundo Seminario Internacional sobre Movilidad Científica Trasnacional, compartimos la presentación realizada el 18 de octubre de 2017 por Antonia Olmos Alcaraz, Nieves Ortega Pérez y Rosalía López Fernández, académicas del Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada, España.

Reunión con el Dr. Pablo García, Director de Becas de la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AGCID).

El pasado 12 de junio, investigadores miembros de la RIMAC sostuvieron una reunión con el Dr. Pablo García, Director de Becas de la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AGCID), con la finalidad de explorar oportunidades de colaboración entre la Red y la Agencia, en el marco de la Alianza del Pacífico.

EUROsociAL: contribuciones a una política pública de educación en contexto de encierro en México.

Conozca la ficha realizada a la tesis de Maestría de Samuel Cyrille Louis Marie Bourdeau. La tesis de Bourdeau buscó ofrecer algunos elementos de análisis sobre la manera en que hasta ahora se ha orientado la implementación de un programa de cooperación internacional en México, sobre sus aportes, desaciertos, limitaciones y oportunidades.

La cooperación educativa y académica entre México y China

Reseña de Ana Fernanda Fraga a la conferencia “México y China: análisis e instrumentos de Cooperación Educativa y Académica” impartida por el Dr. Fu Jia, Director de la Oficina de la Sección Educativa de la Embajada de la República Popular China, en la Facultad de Economía de la UNAM.

Gestión del conocimiento tácito, buenas prácticas y lecciones aprendidas en la internacionalización universitaria.

Internacionalizar el currículo de las instituciones es un proceso que depende del compromiso con las particularidades propias a partir de planes estratégicos, modelos curriculares y reflexiones sobre el vínculo con el medio nacional e internacional. La autora plantea que cuando no se dispone de los recursos suficientes, una manera de lograrlo es implementar nuevas funciones: una de ellas es la gestión del conocimiento tácito experto que como estrategia agrega valor a los procesos. La metodología para lograrlo se llama buenas prácticas y lecciones aprendidas: contribuye a mejorar la toma de decisiones, la autoevaluación institucional y el aumento en la productividad y efectividad.